„Elternbeteiligung“ ist in Berlin kein neues Thema. Es ist sogar ziemlich alt, nämlich genau 60 Jahre. Damals, im Oktober 1946, taten sich in Berlin-Reinickendorf Eltern und Lehrer zusammen, um sich für den Aufbau einer demokratischen Schule unter „tätiger Mitarbeit der Eltern“ einzusetzen. Das war der Beginn des Arbeitskreis Neue Erziehung e.V.

„Tätige Mitarbeit der Eltern “ – mit diesem kraftvollen Ausdruck war nicht nur die Trümmerbeseitigung gemeint, sondern vor allem die Mitarbeit im Unterricht und bei der demokratischen Gestaltung der neuen Schule. Auch wenn sich die Zeiten grundlegend verändert haben, ergeben sich doch ganz erstaunliche Parallelen zwischen damals und heute. Denn damals wie heute geht es um die Mitarbeit bei der programmatischen Gestaltung einer „neuen“ Schule, die den Anforderungen der Zukunft gewachsen ist. Und nicht zuletzt: Auch heute geht es dem ANE zentral um die „tätige Mitarbeit“ der Eltern. Für sie liefert er die Informationen, die sie brauchen, um aktiv zu werden. Damals geschah das hauptsächlich auf Veranstaltungen mit Referenten, heute durch Bildungs- und Beratungsangebote und durch schriftliche Materialien – in Form von Eltern- und Schulbriefen oder als Website.

Für die aktive Teilhabe an der Schule stehen dabei die Berliner Schulbriefe an erster Stelle. Sie sind ein Angebot für Eltern von Grundschulkindern, das seinesgleichen sucht. Insgesamt gibt es 16 Schulbriefe, die Eltern durch die Grundschulzeit begleiten – und die dauert in Berlin 6 Jahre. Jeder Schulbrief wird in jedem Jahr überarbeitet, damit er immer die aktuellsten Informationen über die neuen Entwicklungen an Berlins Schulen enthält.
Der ANE verteilt die Briefe über die Schulen an die Eltern, wenn sich die Elternvertretung dafür einsetzt. 414 Grundschulen beteiligen sich an dem Programm und sorgen dafür, dass in jedem Jahr ca. 480.000 Briefe ihre Empfänger finden. Vor allem Eltern, die aus anderen Bundesländern nach Berlin gezogen sind, sind immer wieder erstaunt über dieses Angebot, das ihnen kostenlos zur Verfügung gestellt wird. Dass eine Bildungsverwaltung regelmäßige Informationen von Eltern für Eltern finanziert und sie auch noch über die Schule an sie verteilt, ist also keineswegs eine Selbstverständlichkeit.

Die Schulbriefe gibt es schon seit über 20 Jahren. Bei ihrer Erarbeitung spielten mehrere Motive eine Rolle. Das wichtigste war, auf die vielen Fragen, Ängste und Unsicherheiten einzugehen, die für Eltern mit der Einschulung ihres Kindes verbunden sind. „Die Schule war für mich ein schwarzes Loch“, so beschrieb kürzlich ein Vater ziemlich drastisch seine Gefühlslage, als seine Tochter eingeschult wurde. „Ich war aufgeregter als meine Tochter selbst, weil ich einfach keine Ahnung hatte, was mit der Schule auf mich zukommen würde“.

Schwarzen Löchern begegnet man am besten mit Informationen. Die Schulbriefe versuchen deshalb möglichst anschaulich zu schildern, was die Kinder (und ihre Eltern) in der Schule erwartet. Was ist auf dem Schulweg zu beachten? Was lernen die Kinder und mit welchen Methoden? Wie sollten sich Eltern bei den Hausaufgaben verhalten und wie, wenn das Kind nichts aus der Schule erzählt? Wann ist ein Gespräch mit der Lehrerin notwendig und was sollte gemeinsam mit den anderen Eltern besprochen werden? Die Schulbriefe informieren aber nicht nur, sie machen auch Mut, sich in der Schule zu engagieren. Und zwar nicht nur für das eigene Kind, sondern auch für die anderen. Schließlich ist die Schule der Ort, an dem sich alle Kinder treffen. Wo sie sich beweisen können, aber auch lernen müssen, mit Niederlagen umzugehen. Wo Kinder unterschiedlicher Herkunft aufeinander treffen und lernen müssen, für einander einzustehen, sich gegenseitig zu respektieren und unterschiedliche Interessen auszuhandeln: Kinder, die schnell und langsam lernen, Kinder aus bildungsorientierten Elternhäusern und Kinder aus schwierigen sozialen Verhältnissen, Kinder deutscher Herkunft und Kinder mit Migrationshintergrund, Kinder, die vor Gesundheit nur so strotzen und Kinder, die im Rollstuhl sitzen oder geistig behindert sind. Es ist hilfreich für alle Kinder, wenn sie Eltern haben, die ihnen etwas über diese Unterschiede erklären können, ihnen helfen, andere Kinder zu verstehen und Verantwortung nicht nur für sich, sondern auch für die anderen zu übernehmen.

Die Schulreformen, die in Berlin in den letzten Jahren angestoßen wurden, eröffnen den Eltern ein weites Feld, die Entwicklung „ihrer“ Schule aktiv mitzugestalten. In einer Zeit, in der die Schulen selbst in Bewegung sind und sich vieles verändert, ist die Chance, dabei auch etwas bewirken zu können, so groß wie selten zuvor: Einschulung mit 5½ Jahren, jahrgangsübergreifendes Lernen, eine flexible Eingangsstufe für alle Kinder – all das sind Bereiche, die von Eltern mitgestaltet werden können. Fangen Sie also am besten gleich in der 1. Klasse an, sich aktiv in das Schulgeschehen an Ihrer Schule einzumischen. Schulbrief Nr. 1 - Beginn der 1. Klasse liefert Ihnen die nötigen Informationen!