ANE- Schulbriefabteilung

Der erste Schritt in die Schule: Auf zur Anmeldung

Für Familie Klein ist seit langem klar: Die Grundschule um die Ecke ist die richtige für ihre Tochter Mia. Sie ist leicht zu erreichen, hat einen guten Ruf, und Mias Kita-Freundinnen gehen auch dorthin – die Schulanmeldung ist schnell erledigt. Für andere Eltern ist der erste Schritt ins Schulleben mit mehr Entscheidungen verbunden: 

Eine andere Schule?

Irfan soll in eine Gemeinschaftsschule gehen, Tatjana soll dieselbe Schule besuchen wie ihr älterer Bruder, Zoes Eltern wünschen eine musikbetonte Schule: Alle drei Familien müssen dennoch zur zuständigen Schule im Einzugsbereich gehen, um ihre Kinder anzumelden. Dort stellen sie einen Umschulungsantrag, in dem sie ihre Gründe angeben. Gründe wie „die Einzugsschule hat einen schlechten Ruf“ zählen übrigens nicht. Akzeptiert wird nur, dass gewachsene Bindungen zu anderen Kindern durch den Besuch der Einzugsschule beeinträchtigt werden, dass die Eltern ein bestimmtes Schulprogramm, Fremdsprachenangebot oder eine gebundene Ganztagsschule wünschen oder dass die Betreuung an der anderen Schule sehr viel leichter zu regeln ist. Nun heißt es Nerven bewahren: Sie erfahren erst im April oder Mai, ob Ihr Kind einen Platz an der gewünschten Schule bekommt – denn auch diese Schule muss zuerst die Kinder aus dem eigenen Einzugsbereich aufnehmen. Sollten Sie eine Absage erhalten, können Sie dagegen innerhalb eines Monats Widerspruch einlegen.

Noch ein Jahr in der Kita?

Wenn Sie der Meinung sind, dass Ihr Kind ein weiteres Jahr in die Kita gehen sollte, weil es dort besser gefördert werden kann, können Sie bei der Schulanmeldung einen Antrag auf Zurückstellung stellen. Der Schulrat im Bezirk entscheidet über Ihren Antrag auf der Grundlage Ihrer Begründung, der Stellungnahme der Kita und des Gutachtens des Schularztes oder des schulpsychologischen Dienstes. 

Braucht unser Kind eine besondere Förderung?

Hat Ihr Kind eine Behinderung, müssen Sie die sonderpädagogische Förderung erneut beantragen. Bei Kindern mit Körper- oder Sinnesbehinderungen geht das schnell und problemlos. Länger dauert es, wenn Sie nur vermuten, dass Ihr Kind eine Behinderung beim Lernen oder in der emotional-sozialen Entwicklung haben könnte. Auch dann sollten Sie bei der Schulanmeldung einen „Antrag auf Feststellung des sonderpädagogischen Förderbedarfs“ stellen. Ein Sonderpädagoge wird dann Ihr Kind untersuchen und empfehlen, welche besondere Förderung es braucht.

Kinder mit Behinderungen sollen gemeinsam mit allen Kindern unterrichtet werden. So wollen es die meisten Eltern und so will es auch das Schulgesetz. Viele Schulen lehnen trotzdem Kinder mit Behinderungen ab. Das wird in Zukunft nicht mehr so einfach sein. Denn Deutschland hat die UN-Behindertenrechtskonvention unterschrieben und sich damit verpflichtet, Kinder mit Behinderungen nicht mehr auszusondern.

Welche Fremdsprache soll unser Kind als erstes lernen?

Die meisten Eltern in Berlin möchten, dass ihr Kind Englisch als erste Fremdsprache ab der dritten Klasse lernt – in einigen Schulen ist das auch schon ab der ersten Klasse möglich. Französisch als erste Fremdsprache wünschen sich nur knapp fünf Prozent aller Eltern, daher bieten nicht alle Schulen diese Möglichkeit an. Es gibt aber in jedem Bezirk Schwerpunktschulen für Französisch, und auch einige Oberschulen, die Französisch weiterführen.

Eine Berliner Besonderheit sind die zweisprachigen Europaschulen: Von deutsch-russisch bis deutsch-portugiesisch sind an 17 Grundschulen neun Sprachen im Angebot.

Info: www.berlin.de/sen/bildung/schulverzeichnis_und_portraets

Schulanmeldung – und dann?

Sie haben sich für eine Schule entschieden und Ihr Kind angemeldet: Der erste Schritt ist getan. Aber nun kommen weitere Termine und Entscheidungen auf Sie zu.

Schulärztliche Untersuchung

Als Marita mit ihrer Tochter Mia vor der Tür der Schulärztin wartet, hat sie ein ähnliches Gefühl wie vor ihrer eigenen Abschlussprüfung: Wird Mia die Tests bestehen? Darum geht es aber gar nicht. Die Schulärztin prüft nicht, ob Mia zur Schule gehen soll – das steht bei den allermeisten Kindern sowieso fest. Sie möchte wissen, ob Mia gut hört und sieht, ob sie Stift und Schere halten kann, ob sie rückwärts laufen und Phantasiewörter nachsprechen kann. Vielleicht braucht Mia eine Brille – oder die Ärztin wird Mia empfehlen zum Turnen zu gehen.

Sprachförderung

Der beste Unterricht nützt nichts, wenn ein Kind ihm sprachlich nicht folgen kann. Deswegen wird das Sprachvermögen aller Kinder im Frühjahr vor der Schulanmeldung in den Kitas getestet. Kinder, die bei den Tests Schwierigkeiten hatten, bekommen eine besondere Sprachförderung in der Kita. Das gilt übrigens auch für Kinder, die vorher gar nicht in der Kita waren: Sie müssen jetzt drei Stunden täglich zur Sprachförderung in die Kita gehen. Sie können dort bis zu sieben Stunden bleiben – das letzte Kitajahr vor Schulbeginn ist kostenlos, nur für das Mittagessen müssen Eltern zahlen. Das Sprachlerntagebuch, das die Erzieherinnen für Ihr Kind führen, sollten Sie der Klassenlehrerin übergeben – sie kann dann besser entscheiden, was Ihr Kind braucht.

Ergänzende Betreuung

Alle Berliner Grundschulen garantieren eine kostenfreie Betreuung von 7.30 Uhr bis 13.30 Uhr. Entscheiden Sie sich für eine offene Ganztagsschule und benötigen Sie eine ergänzende Betreuung (Hort) vor 7.30 Uhr, nach 13.30 Uhr oder in den Schulferien, müssen Sie dies beim Jugendamt beantragen. Das Formular erhalten Sie in der Schule oder in der Kita. Sie geben es mit den Nachweisen über Ihre Berufstätigkeit, Arbeitssuche oder Ausbildung beim Jugendamt ab. Das entscheidet dann über den Bedarf. Die Kosten richten sich nach Ihrem Einkommen.

Ganztags- oder Halbtagsschule, gebunden oder offen?

Berliner Grundschulen sind verlässliche Halbtagsgrundschulen, das heißt: Alle bieten eine kostenfreie Betreuung von 7.30 Uhr bis 13.30 Uhr. Wenn mal eine Unterrichtsstunde ausfällt, sind Erzieher da, die sich um die Kinder kümmern. Sie müssen sich also keine Sorgen machen, dass Ihr Kind plötzlich vor der Haustür steht. Bei der Ganztagsbetreuung gibt es wichtige Unterschiede:

Gebundene Ganztagsschule

In gebundenen Ganztagsschulen besteht Anwesenheitspflicht von 8 bis 16 Uhr - meist an vier Wochentagen. Dafür müssen Eltern außer dem Mittagessen nichts bezahlen. Da alle Schüler bis 16 Uhr da sind, kann der Unterricht anders organisiert werden: Er findet auch nachmittags statt, dafür ist an den Vormittagen mehr Zeit zum Toben und Entspannen. In Berlin gibt es 64 gebundene Ganztagsgrundschulen – dazu gehören auch sämtliche Europaschulen und Gemeinschaftsschulen, an denen Kinder von der ersten bis zur zehnten Klasse durchgehend lernen. Für Kinder, die vor 7.30 Uhr oder nach 16 Uhr Betreuung brauchen, muss dies beim Jugendamt beantragt und bezahlt werden.

Offene Ganztagsschule

 In der offenen Ganztagsschule findet Unterricht nur vormittags statt. Von 6 Uhr bis 7.30 Uhr und ab 13.30 Uhr gibt es die kostenpflichtige ergänzende Betreuung (Hort).

Özlems Mutter muss morgens sehr früh zur Arbeit, Özlem soll daher vor der Schule betreut werden. Ihre Mutter bucht das Zeitmodul von 6 Uhr bis 7.30 Uhr.

Samiras Vater bringt seine Tochter um 7.30 Uhr in die Schule, nach Unterrichtsschluss geht Samira in den Hortbereich, wo sie gemeinsam mit anderen Kindern Hausaufgaben macht und spielt, bis ihre Mutter sie gegen 16 Uhr abholt. Samiras Eltern buchen das Zeitmodul von 13.30 bis 16 Uhr. Ihre Freundin Mia bleibt bis 17.30 Uhr in der Betreuung, ihre Eltern buchen die Zeitmodule von 13.30 Uhr bis 18 Uhr.

Sechsjährige lernen mit Achtjährigen in der flexiblen Schulanfangsphase

Tatjana kann außer ihrem Namen schon ein einige andere Wörter schreiben, Alex dagegen müht sich, ein A richtig hinzubekommen. Beide Kinder sind gleich alt, aber ganz verschieden. Da gerade in diesem Alter die Entwicklungsunterschiede groß sind, gibt es die flexible Schulanfangsphase (SAPH). Für die meisten Kinder dauert sie zwei Jahre. Kinder, die bei der Einschulung noch sehr jung sind, brauchen oft drei Jahre. Dieses „Verweilen“ tut ihnen erfahrungsgemäß sehr gut und wird nicht auf die Schulzeit angerechnet. Kinder, die ganz besonders schnell lernen, können schon nach einem Jahr in die dritte Klasse gehen

Jahrgangsübergreifendes Lernen

In fast allen Berliner Schulen ist die Schulanfangsphase jahrgangsgemischt. Praktisch sieht das so aus: Wenn Ihr Kind eingeschult wird, kommt es nicht wie früher in eine erste Klasse, in der nur Schulanfänger sind. Vielmehr lernt es zusammen mit anderen Kindern, die bereits ein oder zwei Jahre Schule hinter sich haben. In der Regel freuen sich die älteren Kinder auf die „Kleinen“ und nehmen sie gern unter ihre Fittiche, zum Beispiel indem jedes von ihnen sich um ein Patenkind kümmert. Nach dem ersten Schuljahr Ihres Kindes werden einige ältere Kinder die Gruppe verlassen – dafür kommen dann neue Erstklässler in die Gruppe Ihres Kindes. Dann gehört Ihr Kind zu den „Großen“ und wird darauf sehr stolz sein!

Sechsjährige, die mit Sieben- und Achtjährigen zusammen lernen: Das jahrgangsübergreifende Lernen, kurz JÜL genannt, hat viele Vorteile. Die Kleineren lernen von den Älteren – nicht nur wo die besten Spielecken auf dem Schulhof sind, sondern auch, wie sie mit Federtasche, Heften und Lernmaterialien umgehen können. Die Älteren vertiefen ihre Kenntnisse, indem sie sie den Jüngeren erklären – Leo zum Beispiel zeigt seinem Patenkind Paul, wie das Mathe-Puzzle funktioniert.

Der Grundgedanke ist: Jedes Kind ist unterschiedlich, jedes lernt auf seine Weise – daher sollte der Unterricht auch jedem Kind passende Angebote machen. Zum Beispiel so: In den ersten Wochen bekommen die Kinder der JÜL-Klasse ein „Entdeckerbuch“, mit dem sie das Schulgelände erforschen, jeweils ein älteres Kind mit seinem Patenkind. Wie viele Treppen hat das Schulgebäude, wo sitzt der Hausmeister, welche Instrumente stehen im Musikraum? Das jüngere Kind malt einige der Antworten in das Buch, das ältere schreibt sie auf – jedes lernt dabei etwas Anderes und beide lernen, wie man zusammen arbeitet.

Damit das alles gut klappt, bereitet die Lehrerin viele Aufgaben auf unterschiedlichem Niveau vor – für sie ist der Unterricht aufwändiger als in einer traditionellen Schulklasse. Aber sie hat Unterstützung: Neben der Klassenlehrerin ist meist auch eine Erzieherin für die Kinder da.

Ranzen & Co: Das richtige Handwerkszeug

Dinos, Rennautos, Pferde, Feen? Es macht Spaß und erhöht die Vorfreude, wenn Sie den Schulranzen mit Ihrem Kind gemeinsam aussuchen. Er sollte aber nicht nur cool aussehen: Möglichst leicht und für das Kind bequem sollte der Ranzen sein, mit breiten, gepolsterten Tragegurten und reichlich reflektierendem Material, damit Ihr Kind auch im Dunkeln gesehen wird. Er sollte Regen und Feuchtigkeit von unten aushalten und stabil stehen, ohne angelehnt werden zu müssen. Sehr praktisch ist ein Außenfach für die Trinkflasche. Oft gehören zum Ranzen schon Federtasche und Sportbeutel, Brotbox und Trinkflasche dazu – und mehr als das braucht Ihr Kind vorerst auch nicht.

Alles Weitere wird Ihnen die Lehrerin beim ersten Elternabend oder in einem Brief mitteilen. Auf ihrer Materialliste stehen dann genaue Angaben zu Heften, Pinseln, Farben, Stiften – vorher schon welche zu kaufen, hat also wenig Sinn.
Um Schulbücher brauchen Sie sich nicht zu kümmern, wenn Sie den „Lernmittelfonds“ in Anspruch nehmen, über den Sie die Schule informieren wird. Sie zahlen rund 50 Euro in den Fonds ein, dafür bekommt Ihr Kind dann alle Bücher von der Schule gestellt. Wenn Sie Arbeitslosengeld II oder Grundsicherung erhalten, können Sie sich von dem Beitrag zum Lernmittelfonds befreien lassen und einen Zuschuss für die Grundausstattung zu Schulbeginn beantragen – fragen Sie im Schulsekretariat nach.

Bald geht es los - Auf die Schule vorbereiten?

Sefer freut sich riesig auf die Schule, vor allem auf die Schultüte zur Einschulung – da wird ein Modellflugzeug drin sein, hat Oma versprochen. Sefers Mutter dagegen fragt sich, ob ihr verspieltes Kind überhaupt schon reif für den Schulbeginn ist – müsste sie mit ihm jetzt Buchstaben und Zahlen schreiben, damit er auf dem gleichen Stand ist wie sein Kita-Freund Yasha? Gerne, wenn Sefer Spaß an.

Buchstabenspielen und Schreibversuchen hat. Aber gezieltes Üben ist nicht nötig – und auch nicht sinnvoll. Denn Kinder lernen auch in diesem Alter vor allem durchs Spielen: Wenn Sefer Legosteine zusammensetzt oder draußen aus Sand eine Burg baut, dann weiß er hinterher mehr über Formen, Farben, Mengen und Materialien. Er hat seine Geschicklichkeit trainiert, und er hat erlebt, dass er etwas schaffen kann. Das alles wird ihm auch in der Schule nützlich sein.
Sie können aber einiges tun, um Ihrem Kind einen guten Schulstart zu ermöglichen:

• Fördern Sie die Selbstständigkeit: In der Schule wird Ihr Kind sich alleine umziehen müssen, alleine zur Toilette gehen, mit Scheren, Stiften und Kleber hantieren – das können Sie mit ihm üben.
•  Lassen Sie Ihr Kind viel mit anderen spielen: Anna möchte Verstecken spielen, aber Lucy hält sich nicht wie vereinbart die Augen zu, sondern schmult durch die Finger – schon entbrennt eine heftige Diskussion. Beim Spielen handeln Kinder untereinander Regeln aus – und an Regeln werden sie sich auch im Schulalltag halten müssen. In der Familie bieten sich Gesellschaftsspiele an, beispielsweise „Mensch-ärgere-dich-nicht“.
• Reden Sie mit Ihrem Kind: Mit einem fünf- oder sechsjährigen Kind kann man sich schon richtig gut unterhalten! Und es lernt viel dabei, wenn es aus der Kita erzählt, mit wem es gespielt hat oder warum Nora so gemein war: Es lernt, seine Gefühle auszudrücken, abzuwägen, verschiedene Möglichkeiten zu bedenken (war Nora vielleicht beleidigt? Oder traurig?). In welcher Sprache das geschieht, ist egal – Zuwendung und Gefühle lassen sich am besten in der Muttersprache ausdrücken.
• Erzählen Sie Geschichten: Kinder lieben Geschichten, egal ob erzählt, vorgelesen, von Kassette oder CD. Wenn Sie gemeinsam Geschichten erzählen oder vorlesen, macht das nicht nur Spaß und verbindet – es regt auch die Phantasie an, und Ihr Kind lernt, sich zu konzentrieren und besser auszudrücken.
  Infos in 9 Sprachen:
  www.ane.de/bestellservice/sprachentwicklung-3-6-jahre.html

Echte Welt, künstliche Welt

Im Freien herumtoben, mit Freunden spielen, erzählen, singen, malen, basteln, Sport treiben macht Spaß – Kinder trainieren ihre Fähigkeiten am besten, wenn sie selbst aktiv sind. Aber auch beim Fernsehen können sie einiges lernen.
Unsere Tipps:

• Begrenzen Sie die Fernsehzeit: Kinder bis 5 Jahre sollten nicht mehr als eine halbe Stunde am Tag fernsehen, und auch nicht jeden Tag. Wählen Sie gemeinsam aus, welche Sendungen Ihr Kind sehen darf. Der Fernseher sollte nicht nebenbei laufen, denn das überfordert Kinder. Wir empfehlen: Kein Fernseher im Kinderzimmer!
• Achten Sie auf den Inhalt: Gute Kinderangebote sind abwechslungsreich, laden ihre Kinder zum Mitdenken und Mitmachen ein und knüpfen an ihrem Alltag an. Nachrichtensendungen für Erwachsene, Krimis und „Reality-TV“ sind ungeeignet für Kinder. (Infos: www.flimmo.de).
• Lassen Sie Ihr Kind nicht vor dem Fernseher allein: Auch wenn Sie wenig Zeit oder Lust haben, sich mit ihrem Kind zusammen Kindersendungen anzugucken – tun Sie es zumindest
  gelegentlich, und sprechen Sie mit ihm darüber.
  Bei der „Sendung mit der Maus“ oder „Willi wills wissen“ können auch Erwachsene Neues entdecken.
  Infos zur Fernsehnutzung, auch in Türkisch: www.schau-hin.info

Sicher am Computer

Fernsehen, Computer, Radio, CDs, MP3-Player, Spielekonsolen, Bücher, Hörbücher, Zeitschriften, Comics – Kinder wachsen heute in einer Welt voller Medien auf und müssen lernen, sich darin zurechtzufinden. Sie werden Ihre Kinder vor ungeeigneten Angeboten nicht komplett schützen können: Kinder müssen eigene Erfahrungen sammeln, auch schlechte. Aber Sie können die Mediennutzung ihrer Kinder zumindest lenken und begrenzen. Entdecken Sie verschiedene Angebote zusammen mit Ihrem Kind. Es gibt viele altersgerechte Lern- und Spieleprogramme (Info: www.spieleratgeber-nrw.de) – wenn Ihr Kind Interesse am Computer zeigt, dann kann es sich (nicht täglich) bis zu 20-30 Minuten damit beschäftigen. Hat es dazu aber keine Lust, entgeht ihm nichts! 

Ein Familiencomputer sollte so eingestellt werden, dass Ihr Kind nur zu bestimmten Bereichen Zugang hat und nicht frei im Internet surfen kann (www.klicksafe.de/Jugendschutzfilter). Sicher surfen kann Ihr Kind mithilfe der Kinderschutzsoftware fragFinn (www.fragFinn.de), die Sie sich kostenlos aus dem Internet herunterladen können: Sie stellt nur Angebote zur Verfügung, die vorab auf Kindgerechtigkeit geprüft wurden.

Infos zur Mediennutzung: www.internet-abc.de

Vor allen Dingen gilt: Es muss genug Zeit für andere Beschäftigungen da sein! Ob Familienausflug ins Grüne, Training im Sportverein oder Spielnachmittag mit Freunden: Hauptsache Ihr Kind hat einen guten Ausgleich.

Spannende zehn Minuten: Der Schulweg

Yasha kennt den Weg zu seiner künftigen Schule schon gut, weil er seine ältere Schwester oft dorthin begleitet hat. Er möchte so früh wie möglich allein zur Schule gehen: Es ist ein Stück Selbstständigkeit, diesen Weg ohne Erwachsene, am besten mit Schulkameraden zurückzulegen. Es sind spannende zehn Minuten am Morgen und am Nachmittag: Wer läuft da vor mir, was macht der Hund da? Yasha wäre gar nicht begeistert, wenn seine Mutter ihn im Auto bringen wollte – gerade die Bewegung an der frischen Luft, die Freiheit und die Begegnung mit seinen Freunden machen ihm Spaß. Wird Ihr Kind den Schulweg zu Fuß zurücklegen können? Das wäre die beste Lösung – oder das Fahrrad, dann aber vorerst nur in Begleitung von Erwachsenen. Nutzen Sie die Zeit bis zum Schulbeginn, um Ihr Kind mit dem Schulweg vertraut zu machen. Es sollte nicht unbedingt die kürzeste, sondern die sicherste Route nehmen. Das gilt auch für den Weg von der Bushaltestelle oder der U-Bahnstation. Info: www.schulwegplaene-berlin.de.Laufen Sie den Weg mit Ihrem Kind zusammen ab, auch zur Hauptverkehrszeit, und weisen Sie es auf mögliche Gefahrenstellen wie unübersichtliche Kreuzungen und Ausfahrten hin. Bedenken Sie: Kinder können die Geschwindigkeit herannahender Autos noch nicht einschätzen, es fällt ihnen schwer, auf mehrere Sachen gleichzeitig zu achten. Und Kinder neigen zu Fehleinschätzungen wie „Ich sehe das Auto, also sieht es mich auch“. Da heißt es üben, üben, üben! Begleiten Sie Ihr Kind so lange zur Schule, bis Sie den Eindruck haben, dass es den Schulweg sicher kennt und die Verkehrsregeln beachtet. Info: Auf der Website www.ampelini.de können Kinder spielerisch Verkehrsregeln lernen).

Ansprechpartnerin für Fragen zur Schulanmeldung: Hildegard Lierow
Tel.:(030) 259006-42, lierow@ane.de

Ansprechpartnerin für Fragen der Mediennutzung: Sylvia Richel
Tel.:(030) 259006-12

Gefördert durch:  Senatsverwaltung für Bildung, Wissenschaft und Forschung

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Arbeitskreis
Neue Erziehung e.V.

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